红番阁楼手机在线观看剧情介绍:三、“六要素”教学方式的由来图1.1.3我们在基础教育课堂教学改革实践中逐渐认识到,要改变课堂教学低效甚至无效的状况必须抓住课堂教学的主体——教师和学生。教学的根本目的是促进教学主体的发展,包括学生的发展,也包括教师的发展。为研究教学主体的发展,我们承担了广州市教育科学“十五”规划课题“课型与教学模式的研究——主体发展教学模式”,研究中得出了教学主体主要是在教学过程中发展的结论,这是教学主体发展的第一个层次,这一层次的教学主要停留在知识的层面,是对教学主体发展的最初级的认识,如图1.1...