新闻敏感心理过程的第二个环节是主持人对事物的了解与认识，不是简单地重复或再现，而是带有一定的创造性成分的新认识与新见解。这种创造性思维要求主持人在认识事物时，必须在动机的推动下去争取一些认识问题和解决问题的条件：
（1）作知识的准备
心理学认为，主持人在解决问题的思维中，已有的知识与经验往往起着关键作用。
（2）了解情况
了解被采访对象的情况，使自己在采访的突破阶段，对对方材料的掌握与分析能够达到或接近全面、系统的程度；
（3）有大量的对比性材料
只有在多向比较中，主持人才能对事实产生清醒的认识，真正认识到事实的特点与价值。解决问题条件的创造，是主持人将认识推向问题解决的临界点。
形成思维定势是敏感思维的第三个环节。它是指影响及决定同后继心理活动的趋势或形成心理活动的准备状态。在节目的采访过程中，当了解、认识某个事实的动机给主持人的思维提出任务后，这个动机将动员主持人全身心地投入到活动中去，围绕这一思想任务所做的心理准备，心理学上称之为“定向—探究反射”。这种定势的形成能够调动起主持人心理的积极性，易于调动主持人的经验与知识，为新闻敏感的培养创造出一种良好的心理氛围。另外，这种思维定势能够强化主持人思考问题的专注精神。思维定势一旦形成，周围接触到的任何事物都会自觉地同自己的思维任务联系起来。