“暖化心灵的艺术”的教育成果
在当时的“全国十佳少年”精神感召下，文德路小学学生在思想、学习和生活上追求进步，出现了“好好学习，天天向上”的局面。例如，被同学、家长、教师公认的全面发展的榜样张睿同学，连续六年保持“三好学生”称号，被评为广州市小学生“学习标兵”。但是，文德路小学每个班上，总有几个纪律松懈、损坏公物、欺负同学、扰乱课堂的“后进生”。当他们受到劝告、批评时，有的自我调节，平衡心理；有的背道而驰，逆反更甚。
基础教育是提高民族素质的奠基工程。在人的素质结构中，心理素质是提高思想品德素质、科学文化素质、劳动技术素质、身体素质等的中介和核心，为素质的全面发展奠定坚实的基础。新时期的教育改革，已经由应试教育向素质教育转轨，由局部的、学科的改革，转为整体的、综合的改革，着重把握人的全面发展教育的内在联系和相互关系。从幼儿园开始，到小学、中学、大学，都要围绕心理素质教育，促进学生在德、智、体、美诸方面的发展。于是，文德路小学以心理健康教育为切入点，开启了“暖化心灵的艺术”的实践探索。