使用“首先……然后……”策略来说指令，而不是“如果……然后……”举例，应该说“首先我们把颜料放好（或做我们的数学题），然后我们去操场”，而不是“如果你收拾好你的烂摊子，然后你就能去休息”。“首先……然后……”的指令呈现了先后顺序，符合自闭症或阿斯伯格综合征的孩子的逻辑思维模式。“如果……然后……”的假设策略暗示着达成目标的条件，往往造成不必要的压力。
流畅性/准确度
流畅性策略是用于现有的技能，提高技能表现的精确度和速度。例如，一个孩子花10秒能回答出自己叫什么名字，但也许提问者已经不再关注这个问题了。如果要增加孩子的社交成功，就需要让孩子更快地执行这个技能。
让已经掌握了技能的精确度和速度的孩子学习流畅性。因为他已经达到：（1）记忆；（2）持久——随着时间的推移，他可以执行一个技能并保持特定的水平；（3）应用——他可以将行为的元素组合成一个更复杂的行为。例如，让一个孩子依次说出好几排圆圈的不同颜色，从左到右、从上到下，这是阅读的早期练习。而以随机的方式指出颜色，可以促进孩子的共同注意能力。